{"id":327,"date":"2008-07-07T04:32:07","date_gmt":"2008-07-07T01:32:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pianored.com\/musica\/?p=327"},"modified":"2008-07-07T04:32:07","modified_gmt":"2008-07-07T01:32:07","slug":"pianista-principiante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pianored.com\/musica\/2008\/07\/07\/pianista-principiante\/","title":{"rendered":"Creando inter\u00e9s en el pianista principiante"},"content":{"rendered":"<div class=\"c3702d70e88f95b50cc746ca01920713\" data-index=\"1\" style=\"float: left; margin: 10px 10px 10px 0;\">\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-9879027205165433\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:inline-block;width:300px;height:250px\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-9879027205165433\"\r\n     data-ad-slot=\"5235148893\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\r\n\n<\/div>\n<p>Un joven alumno pianista principiante es, en gran medida, un objeto de estudio, al igual que un ni\u00f1o peque\u00f1o que debe ser educado. Para un maestro concienzudo, un alumno que reci\u00e9n se inicia en el piano es realmente un problema. Con el fin de desarrollar la habilidad del joven, el maestro debe primero estudiar qu\u00e9 m\u00e9todo adoptar\u00e1 para llevar a cabo este desarrollo de la manera m\u00e1s adecuada. <\/p>\n<p>Lo primero que intentar\u00e1 hacer es ganar el inter\u00e9s de su alumno. Al hacerlo, el maestro ha generado una \u201cchispa\u201d que ser\u00e1 avivada en una peque\u00f1a llama de entusiasmo; y esto sucesivamente ser\u00e1 el \u201cpoder\u201d que anime el esfuerzo del alumno. Y ser\u00e1 este esfuerzo del joven mediante el cual se conseguir\u00e1n los tan deseados resultados del desarrollo. <\/p>\n<p>Para generar inter\u00e9s en un principiante, el profesor se servir\u00e1 de muchos ingeniosos m\u00e9todos. Pero el m\u00e1s confiable y sobre el cual se fundan todos los dem\u00e1s m\u00e9todos es: <strong>el darle al estudiante aquel material que sea capaz de interpretar.<\/strong> Cuando \u00e9l descubre que sus dedos pueden hacer esto f\u00e1cilmente, entonces se sentir\u00e1 con la suficiente confianza y se dar\u00e1 cuanta que puede tocar. Naturalmente, esta r\u00e1pida realizaci\u00f3n crea inter\u00e9s en cualquier joven; y luego de haberlo hecho tan bien con su primer y peque\u00f1a pieza se sentir\u00e1 ansioso y desear\u00e1 tocar m\u00e1s. Pero, es justo en este momento durante el cual el maestro debe ser cuidadoso. Es importante que tenga en cuenta que ese momento tan s\u00f3lo est\u00e1 presente la \u201cchispa\u201d y, por lo tanto, deber\u00e1 avanzar con cautela y sencillez si no desea apagarla. Revisar siempre el nivel de dificultad de los <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/acordes-de-piano.html\">acordes de piano<\/a> que el alumno toca y ense\u00f1arle a <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/oir-musica-gratis-online.html\">oir su propia m\u00fasica<\/a>, es esencial en esta etapa.<\/p>\n<p>En su segundo movimiento el maestro deber\u00eda estudiar el car\u00e1cter del material aprendido  recientemente por el alumno, y posteriormente seleccionar m\u00e1s piezas similares a la primera. Incluso si es casi igual a la pieza inicial, al alumno no le importar\u00e1, pues tan s\u00f3lo le interesa el haber recibido una pieza nueva. Incorporar paulatinamente nuevos <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/\">temas de teoria musical<\/a>, incluyendo el <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/claves.html\">estudio de las claves<\/a>, los <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/silencios.html\">silencios<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/duracion.html\">la duraci\u00f3n de las notas<\/a>, las <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/ligaduras.html\">ligaduras<\/a> y <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/teoriamusical\/compases.html\">los compaces<\/a> es de suma importancia.<\/p>\n<p>Una vez que el alumno ya se haya familiarizado con el primer tipo de material, el profesor comenzar\u00e1 a discontinuarlo y, en su lugar, introducir\u00e1 nuevas piezas que requerir\u00e1n mayor esfuerzo por parte del joven. Es importante aclarar que este cambio debe hacerse con suma discreci\u00f3n. Se pueden incluir piezas, no ya cl\u00e1sicas, sino de <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/pop\/\">m\u00fasica pop<\/a> o <a href=\"http:\/\/www.pianored.com\/rock\/\">rock<\/a> que agraden al alumno.<\/p>\n<p>Luego de un corto periodo, el maestro ver\u00e1 que el alumno progresa hacia piezas de mayor complejidad con una rapidez sorprendente y esto le dar\u00e1 la satisfacci\u00f3n de saber que es el resultado de sus propias y correctas instrucciones. En consecuencia el profesor se encontrar\u00e1 frente a un alumno interesado y muy entusiasta.  <\/p>\n\n<div style=\"font-size: 0px; height: 0px; line-height: 0px; margin: 0; padding: 0; clear: both;\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un joven alumno pianista principiante es, en gran medida, un objeto de estudio, al igual que un ni\u00f1o peque\u00f1o que debe ser educado. Para un maestro concienzudo, un alumno que reci\u00e9n se inicia en el piano es realmente un problema. 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